科學(xué)教育是我國(guó)高校的本科專業(yè)，屬于教育學(xué)專業(yè)它學(xué)習(xí)了四年，被授予學(xué)士學(xué)位教育學(xué)博士學(xué)位。科學(xué)教育主要研究教育科學(xué)、自然科學(xué)的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，掌握科學(xué)課程教學(xué)的基本原則、科學(xué)教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的方法可以在畢業(yè)后的今天用于中小學(xué)《科學(xué)》課程的教學(xué)和教育管理中。

新中國(guó)成立之初，中國(guó)的科學(xué)教育非常落后。當(dāng)時(shí)中國(guó)科技人員不超過5萬人，專門的科技機(jī)構(gòu)只有30多個(gè)，占80個(gè)%超過100的人口是文盲，學(xué)齡兒童的入學(xué)率只有20%左右。正是在這樣一個(gè)非常落后的基礎(chǔ)上，新中國(guó)成立后，科學(xué)教育作為一項(xiàng)國(guó)計(jì)民生的大事民生，開始踏上大發(fā)展的征程，一步一個(gè)腳印，奮力前行，取得了舉世矚目的成就。新中國(guó)成立70年來，我國(guó)科學(xué)教育從薄弱到成長(zhǎng)再到崛起，呈現(xiàn)出快速發(fā)展的特點(diǎn)。

1999年，教育部啟動(dòng)了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。2000年，長(zhǎng)春師范大學(xué)設(shè)立了培養(yǎng)綜合理科本科教師的試點(diǎn)項(xiàng)目。2001年，教育部正式批準(zhǔn)重慶師范大學(xué)設(shè)立科學(xué)教育本科專業(yè)，從此科學(xué)教育專業(yè)開始普及。

在2012年、2020年，教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，科學(xué)教育專業(yè)的學(xué)科類別分為教育學(xué)，專業(yè)代碼為040102，為教育學(xué)專業(yè)。2021年6月25日國(guó)務(wù)院發(fā)布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》中提出：推動(dòng)師范類高校和綜合性大學(xué)開設(shè)理科教育本科專業(yè)，擴(kuò)大招生規(guī)模。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)思想道德素質(zhì)好、自然科學(xué)知識(shí)扎實(shí)，理科教育強(qiáng)可以33，356，可以從事中小學(xué)“科學(xué)”或“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程教學(xué)與研究，以及在教育科研部門和事業(yè)單位從事基礎(chǔ)科學(xué)教學(xué)與研究科學(xué)普及教育與管理的復(fù)合型人才。

知識(shí)要求：科學(xué)教育專業(yè)需要系統(tǒng)掌握教育科學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能。系統(tǒng)掌握教育研究的基本方法，具有發(fā)現(xiàn)性、分析和解決教育問題的能力，批判性和創(chuàng)造性思維，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。形成教育學(xué)各專業(yè)所需的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)多學(xué)科人才；具有良好的信息素養(yǎng)，能熟練地將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)；熟悉中國(guó) 美國(guó)各級(jí)教育政策和法規(guī)；具有自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的意識(shí)和能力；具有國(guó)際視野，基本掌握一門外語，能夠熟練運(yùn)用外文資料，初步運(yùn)用外語進(jìn)行交流。在身心素質(zhì)方面，掌握人際交往的一般知識(shí)和基本方法的心理活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成健康的生活方式，符合《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，具有良好的心理素質(zhì)和積極的生活態(tài)度。

科學(xué)教育相關(guān)課程：科學(xué)教育專業(yè)的課程體系主要包括理論課和實(shí)踐課，理論課主要包括教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課等實(shí)踐課程主要包括教育實(shí)習(xí)、教育考察、教育調(diào)查等。

實(shí)踐教學(xué)：科學(xué)教育專業(yè)院校必須具備相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)條件，以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和需要，建設(shè)能夠滿足實(shí)踐教學(xué)要求的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、培訓(xùn)中心等，高校要和科研院所合作、中小學(xué)校、教育行政機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)合作，建設(shè)一定數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)學(xué)徒隊(duì)伍、實(shí)習(xí)基地，為保證實(shí)習(xí)和見習(xí)活動(dòng)的順利開展，應(yīng)充分利用各種資源建設(shè)一批大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和職業(yè)院校實(shí)踐基地累計(jì)實(shí)踐教學(xué)不少于6個(gè)月。

科學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)論文可以考學(xué)術(shù)論文調(diào)查報(bào)告研究報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告教育學(xué)、教學(xué)和管理案例分析報(bào)告等形式。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，結(jié)合教育實(shí)踐，在教師的指導(dǎo)下規(guī)范畢業(yè)論文工作。畢業(yè)論文的選題和內(nèi)容應(yīng)符合各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用，畢業(yè)論文應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。

深造方向：本專業(yè)畢業(yè)后，可以選擇繼續(xù)深造。碩士研究生科學(xué)教育專業(yè)，專業(yè)代碼0401J1，研究方向?yàn)閷W(xué)科教學(xué)（物理）學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）課程與教學(xué)論、科技教育等專業(yè)進(jìn)步。

就業(yè)方向：畢業(yè)后可以在事業(yè)單位當(dāng)初中老師、小學(xué)教師、高中教師等相關(guān)工作。

專門從事科學(xué)教育的院校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程和教學(xué)時(shí)數(shù)等，以建立足夠的數(shù)量、結(jié)構(gòu)合理、一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教育學(xué)各專業(yè)專任教師應(yīng)不少于6人，生師比一般不高于18：1。

科學(xué)教育

教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，有學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的學(xué)科或?qū)I(yè)帶頭人和適當(dāng)數(shù)量的骨干教師。專任教師的學(xué)科背景應(yīng)涵蓋課程體系所包含的知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)一般要有博士學(xué)位。年齡結(jié)構(gòu)合理，3055歲專任教師不少于2人/3。職稱結(jié)構(gòu)合理，具有高級(jí)職稱的教師比例不低于總數(shù)的30%