EMBA暨高級管理人員工商管理碩士（英文名：Executive Master of Business Administration，簡稱EMBA），旨在培養具有高度政治素養、責任心和職業道德、能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的中、高層管理者。學制為2-3年

中國高級管理人員工商管理碩士最早誕生于香港中文大學商學院。1999年，北京大學光華管理學院在中國大學中第一個創辦了EMBA項目。在此之后，教育部批準了多所學校設立EMBA課程。2014年，中央發布文件禁止干部參與EMBA項目。時隔兩年后教育部發布新規，要求新規明確要求從2017年起，高級管理人員工商管理碩士（EMBA）將納入中國統一的碩士研究生入學，由教育部統一劃線、各學校按需調整錄取。

國際高級管理人員工商管理碩士屬于學位教育，達到畢業要求頒授學位證書。中國EMBA大多按照與全日制相同的類型招生，考生需要參加中國統考與招生單位復試，按總分擇優錄取。EMBA的課程包括必修課、核心課以及選修課，在達到畢業要求將頒發研究生學歷與碩士學位雙證，受國家認可。設立高級管理人員工商管理碩士是為了培養具有良好的商業道德，具有較強開拓創新能力和領導能力，掌握系統的現代管理知識和國際經濟、技術發展的最新動態，具有國際經營戰略頭腦和總攬全局的決策能力，適應國際競爭需要的企業家和高級職業經理人。

發展背景

人類己邁進二十一世紀，高新技術迅猛發展、經濟全球化步伐加快，尤其是在中國加入WTO后，中國的各類企業都面臨著空前的機遇和挑戰。新世紀凸顯出新特點：知識經濟初顯端倪，知識在國家與國家、企業與企業間競爭中的作用越來越突出，掌握知識的高素質人才成為國家和企業最寶貴的資源。優秀企業家成為中國最可寶貴和稀缺的資源之一。繼10年前中國開辦工商管理碩士(MBA)教育，積累了一定的辦學經驗后，中國的EMBA教育開辦了。

開辦EMBA教育將為企業中管理人員提供一個系統學習新管理知識，總結交流管理經驗，獲得提升管理能力的機會。這對推動中國的企業改革，改善企業管理，提高中國企業的國際競爭力具有重大深遠的意義。

發展歷程

國際發展

EMBA項目起源于20世紀40年代末和50年代初的美國。它旨在滿足有經驗的管理人員的教育需求，這些人由于工作原因無法全日制攻讀MBA學位。芝加哥大學布斯商學院通常被認為是1943年推出第一個EMBA項目的學校。該項目最初被稱為“高級管理項目”,并在20世紀70年代和80年代在美國得到廣泛效仿。由于美國的EMBA教育起步早、規模大，世界上其他國家和地區的EMBA教育多多少少都受到美國辦學思想和模式的影響。

中國發展

早在1995年，中歐國際工商學院就創辦了中國第一個EMBA項目。

1993年，香港中文大學商學院推出香港首個EMBA課程，是亞洲首創EMBA課程的高校。

1998年，中國人民大學商學院首開中國工商管理教育先河，與美國紐約州立大學布法羅管理學院合辦EMBA項目。

1999年，北京大學光華管理學院在中國大學中第一個創辦了EMBA項目。

2001年，國務院學位委員會辦公室委托全國學位與研究生教育發展中心，組織專家對26所工商管理碩士專業學位試點單位進行了教學合格評估。

2002年7月24日國務院學位委員會發出《關于開展高級管理人員工商管理碩士（EMBA）專業學位教育工作的通知》。《通知》要求，積極發展EMBA專業學位教育，規范管理，強化質量意識，確保EMBA教育培養質量。

2002年8月28日，中國高級管理人員工商管理碩士（EMBA）專業學位教育工作會議在北京召開。

2002年9月18日，教育部發布了《關于高等院校在開展高級管理人員工商管理碩士（EMBA）專業學位教育工作中收費問題的通知》。

2002年，中國首批批準復旦大學、北京大學、清華大學等30所高等院校開展高級管理人員工商管理碩士專業學位教育，各院校開始陸續招生。

2009年，學位辦批準北京航空航天大學等32所高校為新增高級管理人員工商管理碩士（EMBA）專業學位研究生培養單位。

2009年，國務院學位委員會辦公室對EMBA教育有關招生工作加以說明：從2009年始，批準北京大學等10所院校年招收EMBA的限額為400人；北京交通大學等20所院校，年招生限額為200人；北京航空航天大學等32所院校，年招生限額為100人。2007和2008年EMBA招生中，超出招生限額的高校予以通報，同時指出，上述院校須在2012年前將超招部分在現已下達的招生限額中予以解決，逾期不能解決者，將停止EMBA招生授權。

2014年7月31日，中央《關于嚴格規范領導干部參加社會化培訓有關事項的通知》（中組發〔2014〕18號），不但嚴禁領導干部參與EMBA這類高收費項目，而且還要求已經參加的要立即退出。

2016年3月28日，全國工商管理碩士（MBA）教育指導委員會發布了《教育部關于進一步規范工商管理碩士專業學位研究生教育的意見》（以下簡稱《規范意見》）。教育部的這一《規范意見》對工商管理碩士的招生紀律、合理定價、教學管理等方面進行了明確規范，新規明確要求從2017年起，高級管理人員工商管理碩士（EMBA）將納入全國統一的碩士研究生入學考試，由教育部統一劃線、各學校按需調整錄取，從2016年12月1日開始，各院校不得再自行組織EMBA招生考試。

學生身份限制：EMBA學生一般任中層以上管理工作，并且具有承擔更多管理責任潛力的企業中高層經理人員的工商管理碩士教育。

實用性：這是針對所有應征者都是在職管理人員，在整個學習過程中，更加注重學習內容在工作中的實用性。學生在日常工作中基本上會運用自己的學習內容，無論是理論知識還是實踐技能。這也是對學習知識的一次適時的考驗。他們可以在較快的時間內發現自己的缺點，并與他人進行交流。

理論知識系統化：EMBA學生在日常工作中有很多來自自身實踐經驗的理論知識，但并沒有系統地學習這些理論知識。這類人才需要系統地學習理論知識，梳理管理學科的知識體系。只有這樣，他們才能把通過各種實踐獲得的知識片段連接成一個整體，成為一個完整的知識體系。使用起來更舒服。

學制學位：學制為2-3年。中國EMBA大多按照與全日制相同的類型招生，考生需要參加中國統考與招生單位復試，按總分擇優錄取，達到畢業要求將頒發研究生學歷與碩士學位雙證，受國家認可。

培養目標：高校對高級管理人員工商管理碩士培養目標有所不同，以中國科學技術大學為例。學生應當具備多元環境下的溝通能力：學生能夠在東西方文化環境下進行商業交流，學生能夠用中國傳統管理精華進行商業交流，學生能夠與不同行業背景人員進行商業交流；學生應當具備高級管理人員的領導力：學生能夠掌握領導力創建的技巧與方法，學生能夠識別和挑選行業內外被供整合的資源，學生能夠實現資源整合目標并有效管控；學生應當具備應用前沿管理工具的能力：學生將能熟知戰略性決策相關的前沿工具，學生將能應用管理工具解決戰略性決策問題；學生應當掌握商業倫理規則并承擔相應社會責任：學生能夠識別和闡明商業活動的道德和社會責任問題，學生能夠將商業倫理規則嵌入到重大決策與日常管理之中。

知識要求：以中國科學技術大學為例。高級管理人員工商管理碩士學習并掌握本專業相關知識，復雜情境下的決策知識，全產業鏈環境下的業務創新知識，以及面向戰略的職能管理知識。

招生條件：招生對象必須具有國民教育大學本科或本科以上學歷（一般應有學士學位），累計有八年以上工作經歷。根據國家對香港、澳門特別行政區和臺灣地區的研究生招生政策，對具有大學本科學歷或本科以上學歷的香港、澳門特別行政區和臺灣地區的考生，招生單位經審核后，可以接受其報考；具有國際大學本科學歷或本科學歷以上的考生，經招生單位審核后，可以報考。

報名方式：所有考生均須登錄中國研究生招生信息網填報網上報名信息、網上支付初試費，并按照所選報考點公告要求進行網上確認。

報名流程：中國碩士研究生招生考試報名包括網上報名和網上確認兩個階段。

總體框架：2002年國務院學術委員會發布EMBA教育的課程設置方式，EMBA課程分為必修課、核心課以及選修課，除了規定的基本課程，國務院學術委員會允許各高校根據本學校辦學特點和學院實際需求，制定符合本學校的EMBA課程體系。以中國科學技術大學為例，EMBA 教育采用在職學習，學習期限為兩年，每個月選定一星期的周四至周日上課。不能按期畢業者，可申請延期，最長不超過5年。EMBA 培養環節包括課程學習、論文環節；課程包括：通識課、基礎課、專業課，其中通識課與基礎課修讀不少于11門，課內總學時不少于500，總學分不少于32。

EMBA

實踐教學：以武漢大學高級管理人員工商管理碩士為例。武漢大學全面吸收國際先進的教學模式，所有課程均以講授和啟發式、互動式教學為主，以自學思考為輔。實踐教學包括案例分析、小組討論、研討和論壇、計算機模擬、實戰演練、閱讀等形式。

畢業寫作：高級管理人員工商管理碩士畢業寫作采用學位論文的形式，碩士學位論文應集中體現學生的新見解、新思考或做出的創造性工作。其寫作要經歷從選題、開題、撰寫初稿、修改和定稿、評閱和修改、印制、答辯等一系列的工作環節。

師資隊伍：申請開辦EMBA項目的院校應當授課教師中博士學位獲得者應占授課教師總數的50%以上，有企業實踐經驗者占授課教師總數的80%以上，能夠聘請國際或境外有較好EMBA教學聲譽的教師占授課教師總數的30%以上。

教學條件：申請開辦EMBA項目的院校應當有較好的案例教學和多媒體教學環境、圖書資料、光盤檢索資料庫、企業管理模擬實驗室、計算機、網絡接入條件等教學設施。以天津大學為例。天津大學EMBA中心配有配備多媒體設備的教室8個、配有投影設備的EMBA專用教室4個、EMBA專用案例室5個，均配有投影設備、用于EMBA教學的計算機實驗室有3個、專門用于EMBA英語教學的48座語音室2個。