王青

王青，字“西海”，青海省西寧市湟中區(qū)人，1977年生，1998年畢業(yè)于青海師范大學(xué)藝術(shù)系。青海省書法家協(xié)會理事，青海省美術(shù)家協(xié)會會員，青海省海西州名家工作室“王青昆侖書畫工作室”領(lǐng)銜人。海西州書法家協(xié)會副主席，格爾木市書法家協(xié)會主席，現(xiàn)任教于格爾木市第一中學(xué)從事書法美術(shù)教育工作。教學(xué)25年，在當?shù)嘏囵B(yǎng)了一大批書法美術(shù)優(yōu)秀人才。為我省的文化藝術(shù)教育事業(yè)做出來積極地貢獻。自幼喜愛書畫藝術(shù)，初學(xué)顏真卿，后學(xué)張猛龍。參加工作后從歐楷入手，兼學(xué)二王。近幾年專攻米芾行書。學(xué)書25年，初步形成了自己沉著痛快、清秀典雅的的書法風(fēng)格。

2000年青海省第六屆青少年兒童書畫大賽中獲“一等園丁獎”

2002年6月全國小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)書法作品大賽獲“模范園丁獎”

2006年7月格爾木市教育局授予“優(yōu)秀校外教育工作者”稱呼

2009年被授予“海西州骨干教師”稱號

2011年作品《李忱詩》在紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年青海省書法大賽榮獲“二等獎”

2015年書法作品入選青海省“油田杯”書法臨帖展

2018年作品入展“輝煌四十年”青海省書法篆刻作品展

2019年作品入展“青海省書法家協(xié)會春聯(lián)邀請展”

2019年被評為“格爾木市先進教育工作者”

2022年作品入選“青海省首屆中青年書法作品展”

2023年作品入選“青海省第四屆書法臨帖作品展”

多年來書畫作品被全國國家電網(wǎng)、兩彈一星理想信念教育學(xué)院、中共青海省委黨校等多家機構(gòu)永久收藏。

書以養(yǎng)志畫以靜心

韓鏞

每個人都有自己的夢想，夢想不指別的，是指明自己將來要去做什么，然后，在現(xiàn)實的社會里，一步步地實現(xiàn)自己的夢想，而藝術(shù)的領(lǐng)域是寬闊的，也是最能激發(fā)開發(fā)一個人的潛能，從孩童時期開始，眼里流露的單純世界是純色的世界，而隨著年齡的增長，世界不再是純色的，而是經(jīng)閱歷、長知識之后愈加顯的世界的色彩豐富和厚重，正是這樣的豐富和厚重，打開了心中的夢想之門，藝海泛舟。

也是在多年前的一個畫展是認識了王青先生，在當時看來，他還是個懷揣著夢想而踏足于昆侖戈壁之城的青年學(xué)生，和每一個渴望藝術(shù)的年輕人一樣，用貪婪的眼神注視著西部高原上的一片湛藍湛藍的天空，呼吸著高原上散發(fā)那特有的誘人氣息，面對高原獨特的地理環(huán)境，用畫筆表現(xiàn)高山古海的意境，成了王青心中的渴望，他從自身的優(yōu)勢出發(fā)，收集整理關(guān)于西部高原的資料，利用傳統(tǒng)的繪畫手法，在宣紙上勾畫暈染西部的景致，昆侖山的傳奇和昆侖文化的源源流傳，在中國傳統(tǒng)文化中寫下了重重一筆，而王青在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫中，不經(jīng)意地與傳統(tǒng)的昆侖文化相碰撞了，宣紙筆墨與昆侖文化的趣意在碰撞的一瞬間，那份靈動和心中的意氣隨著水墨的浸漫伸展，一個與心交讓的西部高原世界就是現(xiàn)在王青畫案之上，更多的時候，王青只是在那看山，看云隨時間的移動，光線在變，色彩在變，他的思維里呈現(xiàn)各種美妙的意境，而王青要做的就是要把這種美妙的意境在宣紙上展現(xiàn)出來，就這樣自古的昆侖山和王青的繪畫技法，在某個時刻，某個地點，不期而遇，在藝術(shù)的探索之路上，每向前走一步，每一次發(fā)現(xiàn)都成了他的資源積累，成就了他的每幅作品。

藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅給王青的身心帶來了愉悅之情，更多的是讓自己對人生有了感悟，感悟山川湖泊寬容澄明，感悟萬物生長的堅忍不拔，還有生靈在殘酷的自然環(huán)境中的生生不息，有了感悟，在創(chuàng)作中堅持自己的藝術(shù)語言，不隨俗流而動，不污他人之秀，身處邊緣，仍堅持自己的創(chuàng)作，這是王青自省的可貴之處。

王青

在與同仁交流學(xué)習(xí)中，王青逐漸認識到自身的優(yōu)勢，判斷出自己在創(chuàng)作時對作品的要求，繪畫是以點、線、面為主，而中國的傳統(tǒng)繪畫則以線為主，自吳道子綜合提煉線條以來，歷朝歷代都有佳作問世，例有張澤端的清明上河圖，李公鱗的《五馬圖》和陳洪緩的木刻線條，無論是以山水，人物，花鳥，魚蟲等畫作的線條都呈現(xiàn)多姿多態(tài)的風(fēng)格，而正是這些創(chuàng)作形式，在王青看來是創(chuàng)作的資源，要開發(fā)，為己所用。九七年那年，王青有幸認識了年成倉先生，并深為年先生的為人和書藝所打動，于是，開始嘗試學(xué)習(xí)書法，或許，這一念頭不僅僅中是為了藝術(shù)創(chuàng)作，做為教師，王青有了想教好學(xué)生書法的想法，提高學(xué)生們的書寫能力，然，就在這一學(xué)習(xí)過程中，王青體驗到了書法的樂趣，進而深深迷戀于此，有時見面時，談?wù)摳嗟氖菍ǖ母形蚝托牡茫瑫r間一長，漸漸看到了王青的成績。同時，也看到了他的付出，往往是一月下來，練習(xí)的紙張累積竟有一米之高，且因長時間的練字，已經(jīng)得了嚴重的頸椎病，二十多年來，手指肩頸時感麻木，但仍堅持習(xí)書，這已成了他每日的必修課。

除了創(chuàng)作繪畫作品外，王青對書法也是勤練不輟，先從《玄秘塔碑》《多寶塔碑》練起，繼而不斷勤練《九成官碑》《張猛龍碑》《曹全碑》《蘭亭序》《孫過庭書譜》諸貼，想古人有德行而字留后世，這不僅僅是一個字的事，而是通過字彰顯出一個人的修為。

王青時常說：搞藝術(shù)創(chuàng)作就象一艘探險的船，看到不好的風(fēng)景，你可以停不來進行考察，研究，欣賞，但你不能停留不走，要不就有了危險，藝術(shù)創(chuàng)作就是一艘不能靠港駐留的船，只有不停地行馳，不停地發(fā)現(xiàn)，才有希望到達藝術(shù)的彼岸。